Критерії оцінювання

Оцінювання, яке показує реальний прогрес учня

Система оцінювання у ТВОЇЙ ШКОЛІ змінюється разом із віком дитини: у 1–2 класах результат описується вербально, у 3–4 класах — за рівнями, а з 5 класу використовується 12-бальна шкала.

1–2 класи 3–4 класи 5–11 класи Як читати критерії

Система за класами

Три формати оцінювання

1–2

Вербальне оцінювання ЗУ · ПП · ДД · ПУ

3–4

Рівневе оцінювання В · Д · С · П

5–9

12-бальна система + групи результатів НУШ

10–11

12-бальна система Оцінки від 1 до 12

1–2 класи

Вербально — без оцінок від 1 до 12

У 1–2 класах підсумкове оцінювання здійснюється вербально. У Свідоцтві досягнень навчальний поступ позначається однією з чотирьох позначок.

ЗУ

Має значні успіхи

Дитина демонструє значні успіхи у досягненні відповідного результату навчання.

ПП

Демонструє помітний прогрес

Помітно просувається вперед у формуванні відповідного навчального результату.

ДД

Досягає результату з допомогою

Для виконання завдання та досягнення результату дитині потрібна допомога дорослого.

ПУ

Потребує уваги й допомоги

Дитині потрібно більше пояснень, підтримки та часу для досягнення очікуваного результату.

Позначки описують навчальний поступ Вони не є переведенням результату у 12-бальні оцінки.

3–4 класи

Рівневе оцінювання

У 3–4 класах підсумкове оцінювання здійснюється рівнево. Результат навчання у Свідоцтві досягнень позначається однією літерою.

Початковий

Учень переважно працює за зразком та потребує пояснення і допомоги.

Середній

Виконує типові завдання, але може потребувати уточнення, підказки або підтримки.

Достатній

Самостійно й упевнено виконує типові завдання та застосовує набуті знання.

Високий

Учень демонструє високий рівень досягнення результатів навчання.

5–11 класи

12-бальна система оцінювання

Результати навчання оцінюються від 1 до 12 балів. Шкала об’єднується у чотири рівні: початковий, середній, достатній та високий.

Початковий рівень

1 2 3

1–3 бали

Початковий рівень досягнення результатів навчання.

Середній рівень

4 5 6

4–6 балів

Середній рівень досягнення результатів навчання.

Достатній рівень

7 8 9

7–9 балів

Достатній рівень досягнення результатів навчання.

Високий рівень

10 11 12

10–12 балів

Високий рівень досягнення результатів навчання.

5–9 класи НУШ

У Свідоцтві досягнень видно більше, ніж одну оцінку з предмета

У 5–9 класах НУШ результати навчання оцінюються за групами результатів.

Це дозволяє побачити, які складові навчального предмета учень опанував краще, а які потребують додаткової уваги.

У Свідоцтві досягнень фіксуються оцінки за відповідними групами результатів та загальна оцінка з предмета.

Структура оцінювання 5–9 НУШ

ГР 1 група результатів

ГР 2 група результатів

ГР 3 група результатів

… за предметом

↓

Загальна оцінка з предмета

Кількість і назви груп результатів залежать від освітньої галузі та конкретного предмета або інтегрованого курсу.

Що стоїть за оцінкою

Оцінюється не лише правильна відповідь

Критерії допомагають побачити, як саме учень працює із навчальним завданням, а не лише кінцеву відповідь.

Самостійність

Чи може учень виконати завдання сам, чи потребує зразка, пояснення або допомоги.

Застосування знань

Чи може використати набуті знання та вміння під час виконання завдання.

Робота з інформацією

Чи знаходить потрібну інформацію, розуміє її та використовує для досягнення результату.

Пояснення власних дій

Чи може пояснити, як виконував завдання та чому обрав певний спосіб.

Робота з помилками

Чи помічає труднощі, перевіряє результат і може виправити помилку.

Навчальний поступ

Наскільки впевненіше та самостійніше учень працює з часом.

Простими словами

Як зрозуміти чотири рівні результату?

Короткі орієнтири замість великих переліків критеріїв.

1–3

Початковий — працює переважно за зразком

потребує пояснення виконує прості дії за зразком звіряє результат зі зразком

4–6

Середній — виконує типові завдання з підтримкою

може потребувати уточнення знаходить інформацію виправляє помилки з допомогою

7–9

Достатній — працює самостійно й упевнено

аналізує і порівнює пояснює свої рішення застосовує набуті знання

10–12

Високий — має значні успіхи

високий рівень результату впевнене виконання самостійне застосування знань

Коротко про головне

Запитання про оцінювання

Чи отримують учні 1–2 класів оцінки від 1 до 12?

Ні. У 1–2 класах підсумкове оцінювання здійснюється вербально. У Свідоцтві досягнень використовуються позначки ЗУ, ПП, ДД та ПУ.

Як оцінюють учнів 3–4 класів?

У ТВОЇЙ ШКОЛІ у 3–4 класах використовується рівневе оцінювання: П — початковий, С — середній, Д — достатній, В — високий.

З якого класу використовуються бали від 1 до 12?

12-бальна система використовується починаючи з 5 класу.

Що таке групи результатів у 5–9 класах НУШ?

Це визначені для предмета або інтегрованого курсу групи результатів навчання. У Свідоцтві досягнень фіксуються відповідні оцінки за групами результатів та загальна оцінка з предмета.

Що враховується під час оцінювання?

Враховується не лише кінцева відповідь, а й рівень самостійності, робота з інформацією, застосування знань, пояснення власних дій, перевірка результату та робота з помилками.

Головний принцип

Оцінка — це не лише цифра, а інформація про навчальний поступ учня

Саме тому формат оцінювання поступово змінюється: від вербального опису результату у початковій школі до 12-бальної системи у базовій та старшій школі.